走进内心，创造奇迹 ——高中英语情感教学的应用

董丽端

《文渊(高中版)》 2020年08期

福建泉州师范学院附属鹏峰中学　福建　泉州　362300

情感教学要求教师以认知因素的深入分析为基础，深入了解情感因素对教育教学的积极作用和影响。进一步增强教育效果，顺利完成前期的教育目标。英语新课程标准要求教师以学生语言技能的培养和语言知识的积累为依据，了解学生情感态度的发展情况。以融洽的师生关系为着眼点，为教学任务的顺利完成做好铺垫工作。其中情感目标与课堂教学内容的融合非常关键，这一点能够更好的理顺整个课堂教学的思路，将情感教学贯穿于学科教学的始终。

高中英语；情感教学；应用策略