唤醒与超越：职业院校教师成长新探

曲江波

《文渊(高中版)》 2020年08期

聊城职业技术学院　山东　聊城　252000

本文基于生命教育视角，采用胡塞尔现象学的悬置法，将职业院校教师成长过程分成沉睡、唤醒、超越三个阶段，并分析各个阶段中职业院校教师生命发展状态。期望能为相关的教育工作者提供参考。

职业院校；教师；沉睡；唤醒；超越