摘 要：
作为一门基础性、工具性学科，小学数学教学的目的除了培养学生的数学兴趣之外，还要培养学生的自主学习思维能力，以及对数学思维方法的使用能力。基于数学核心素养的小学数学教学改革，应该以学生为主体，将数学核心素养的要求、思想、理念等深度渗透于数学教育学的方方面面，促使学生在学数学、用数学的过程中逐步提升自己的数学核心素养。因此，教师在践行数学核心素养内涵，开展课堂教学指导时，应该以高效课堂为目标，提升课堂上师生的交流程度，引导学生自主发现问题，解决问题，让学生动手参与到数学学习中，将抽象的概念转换为看得见的知识与摸得到的具体的事物，为确保数学核心素养塑造而给予保证。
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