摘 要：
随班就读是我国实行融合教育的一种重要形式，已经走过了二十余年的发展历程。目前，残疾儿童中视障儿童较少，他们由于年龄差异，大多数视障儿童不能正常进入普通学校就读，没有受到应该接受入学教育的平等权利，视障儿童的智商跟正常儿童的智商没有区别，只是他们获取知识的方式不同，如何有效地开发他们的潜能，帮助他们塑造健康人格，激励他们以积极的态度融入社会生活，是我们不可推卸的责任。因此，提高视障学生的素质教育势在必行。本文就我校2017年市级立项课题《特殊学校视障儿童随班就读的实践研究》这一研究过程中对视障学生随班就读工作开展及成效进行探讨。
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