激活想象力，打造诗意小学语文课堂

徐玉花

《文渊(高中版)》 2020年07期

江西省宜春市高安市建山镇中心小学　江西 宜春 330808

文学作品是作者想象力、创造力以及表达欲望融合深化的产物，同样对文学作品的解读离不开读者的想象。在小学语文课堂教学中，要求小学生能够结合作品来发散自身的思维并不是一件容易的事，因为小学生思维极易受到外界事物的干扰。因此，只有教师充分引导学生发挥想象，才能够帮助学生更加深入地了解学习内容，进而强化对文章的理解，把握作者的创作意图。文章从多个方面来探究在小学语文教学中如何激发学生的想象力，构建诗意小学语文课堂，以为小学语文教学提供新思路。

小学语文；诗意教学；想象力