参与式教学在初中数学课堂中的应用

方　齐

《文渊(高中版)》 2020年07期

四川省成都东部新区贾家初中学校　四川 成都 610000

随着新课改的不断深入，学生在数学课堂中的地位水涨船高，占据了课堂的主导权。参与式教学方法的应用能够充分体现学生的主体地位，让学生自己产生对知识的理解，使学生积极参与学习，活跃数学课堂的氛围，组织学生合作学习，学生可以在合作学习中互相学习，增强了学生的学习能力，还可以让学生自行实践探究知识，以此培养学生的实践能力，促进学生的全面成长，从而有效提升了数学课堂中的教学效率。

初中数学；参与教学；主体地位；活跃氛围；增强能力