摘 要：
每一种语言的学习都是从词汇积累开始的，英语词汇也是英语语言的重要部分，对课堂教学来说也是要着重设计的部分。以前的英语课堂，对词汇的学习多使用重复跟读的形式，听写单词则是教师检验学生词汇记忆的唯一方法，课后学生对于英语口语的利用也比较少。对小学生来说，特别是低年级的学生，常常因为这种方法缺少趣味性而认为英语就是一门死记硬背的学科，于是出现了上课易走神、课上看别的书等情况，甚至有的学生产生讨厌英语的情绪。在听写中，大多数同学在单词上进行拼音注音然后进行记忆，最后导致记忆出现错误。所以在小学英语教学的过程中，最重要的便是要激活学生对英语主动学习的兴趣，把兴趣变成爱好，爱上英语。结合小学生的特点，发现游戏教学模式可以更快、更好地吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，让学生在愉快、轻松的学习氛围中学习词汇、记住词汇。当然，游戏学习还能培养学生良好的思维能力，变被动学习为主动学习，为实现小学英语课程教学的标准打下基础。
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