摘 要：
随着素质教育的深入推进，教育理念的更新已成为社会发展的一大因素。高中阶段的学生正处于人生发展的特殊时期，高强度的学习压力，让他们的身心感到十分劳累，如果学生长时间得不到心灵上的释放，将会形成不健康的心理状态，从而促使自己的学习效率进一步降低。因此，新课程标准下的教学理念，需要教师能以学生为课堂的主体，从而实现应试教学向素质教学的转变，不断注重学生全方位的发展。传统的教学中，“重成绩、轻德育”的教学模式，严重阻碍了学生个性的成长，不利于他们形成独立的学习意识。因此，班主任要全面提升学生的思想道德素养。本文就在高中班主任管理实践中融入德育教育展开探讨。
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