新课程下高中生物分层教学的实践与探究

王庆校

《文渊(高中版)》 2020年07期

山东省济南市莱芜第四中学　山东　济南　250000

正确的教育方式，可以不断的提高学生的积极性、主动性，培训与时俱进的人才。本课题通过具体实施一整套分层教学的操作，运用实验法验证该模式的可行性和有效性。经过对实验结果的分析，总结分层教学的优势及存在的问题。本研究旨在为学生在高中生物学习中获得充分发展，为高新课程改革下的新时代生物教育探寻一条可行的道路。

新课程；高中生物；分层教学