小学数学教学的有效引导策略

何 英

《文渊(高中版)》 2020年07期

滨州市沾化区黄升镇第一小学 山东 滨州 256800

在目前的教学过程中，一些教师仍然采用“填鸭式”的教学方法[1]，使学生被动地接受相关的数学知识，导致学生逐渐失去学习数学的兴趣。新课程改革要求教师在课堂上以学生为主体，转变教学观念，尝试采用新的教学方法，引导学生独立思考和学习。这样的教学能产生积极的教学效果。教师应在教学中给予学生有效的指导，提高学生学习数学知识的积极性和主动性。

小学数学；教学；有效引导；策略