利用信息技术改革小学语文识字写字教学的实践效果

陈　凤　刘志春

《文渊(高中版)》 2020年07期

江西省新余市高新区第一小学　江西　新余　338000

目的探究在小学语文识字写字教学中利用信息技术所达到的教学效果。方法研究时限为2019年9月至2020年1月，随机选取我校二年级两个班，共90名学生，将其分为传统教学组（45名，教师说教）、信息技术教学组（45名，多媒体教学）。对两组学生汉字读音掌握时间、汉字笔顺掌握时间、汉字书写规范程度以及汉字读音规范程度进行对比。结果信息技术教学组在掌握汉字读音以及笔顺上所需要的时间较传统教学组短，对汉字的读音及书写较传统组规范。结论利用信息技术进行小学语文识字写字教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，是识字写字教学的有效途径。

小学语文；识字写字教学；信息技术