小学数学课堂中激励性评价的有效研究

朱倩

《文渊(中学版)》 2020年05期

齐河县第二实验小学西校区 山东 德州 251100

随着课程改革的不断发展,课程标准对数学课堂教学的评价方式进行了改进,让教师在教学中不仅注重学生基本能力的评价,还要注重学生学习信心的激励,从而在面对困难时能够做出正确的抉择,最终明确学习方向,为今后的成长奠定基础.为此,本文对小学数学课堂中的激励性评价进行了研究,以期促进学生的发展.

小学数学;激励;评价