浅谈九年级数学分层教学实施背景与策略

王晓辉

《文渊(中学版)》 2020年05期

宁阳县第二实验中学 山东 泰安 271400

在新课改的教学标准中,强调学生之间的个体差异性,要求教师在开展教学活动的时候,根据学生的知识水平、认知能力、兴趣爱好等,为学生布置难度不同的教学任务和目标,以分层的教学形式对学生进行因材施教,满足不同学生的学习需求,从整体上提升学生的学习水平.本文以九年级数学教学为例,对分层教学的实施背景 与策略,进行详细的分析与探究.

九年级数学;分层教学;实施背景;策略