论优化初一数学教学的情感教育

魏涛

《文渊(中学版)》 2020年05期

泰安高新技术产业开发区第一中学 山东 泰安 271000

初一新生在数学学习的过程中,会存在很多方面的不适应,如教学内容、教学方法和教学环境等,进而使得学生产生畏难、厌学等不良情绪.因此,在初一数学教学中,不仅需要加强对知识和技能的传授,同时还需要关注学生的情感.为此,本文主要以新课程理念为导向,以现代学习理论和现代教育理论为依据,对影响初一学生数学学习情感的因素进行了分析,并提出了优化初一数学教学的情感教育策略,希望能够给相关人员带来帮助.

初一数学;情感教育;优化策略