浅谈小学数学低年级学困生转化

陈芹

《文渊(中学版)》 2020年05期

四川省凉山彝族自治州甘洛县城关小学校 四川 凉山 616850

小学数学低年级课程属数学基础内容,对其的掌握程度决定着学生之后数学体系建构与数学学习质量,亦影响其之后的数学学习兴趣.因之,对低年级学困生的转化当为学段学科教学的重要内容与重要目标.依据小学生身心特征及导致"学困"现象的知识及心理等成因,对此重要目标的实现则当沿循"教师的关怀与鼓励——基础的注重和弥补——生生间的有机互助"此"前提——中基——保障"的路径,以最终实现学困生转化,同时建立起良好的师生关系、生生关系,促成良好班级学习氛围的生成及班级学生学习质量的共提.

小学数学;学困生;转化