小议思维导图在生物中考复习中的实践

周燕

《文渊(中学版)》 2020年05期

汉寿县龙阳中学 湖南 汉寿 415900

复习的阶段学生们已经对知识有了笼统的记忆,但此时学生们仍旧缺乏复习计划、复习方向不够明确,导致他们在随意复习的过程中,重复议论、过于注重无关紧要的问题等,而浪费复习的时间,教师应帮助学生梳理复习的梗概,促使学生更加有理有据有序的开展复习,按部就班的展开复习计划,而不是毫无条理的复习生物.为迎接中考,帮助学生奠定生物信心,教师应充分的发挥出思维导图的作用,逻辑化整合复习资料,提高学生的复习效率.

思维导图;生物;中考复习;实践