巧设课堂提问构建高效课堂——盲校初中数学教学中课堂提问的误区与对策

罗勇

《文渊(中学版)》 2020年05期

南昌市盲童学校 江西 南昌 330029

盲校初中数学开展的特殊性是我们应该予以重视的,教师应该注重课堂提问的问题内容难度和方式,帮助学生更好地接受教育.且现有的课堂提问可以在一定程度上提高学生的积极性,帮助学生更好地掌握知识.

课堂提问;高效课堂;初中数学;教学对策