小学低年级科学教学中观察力的培养研究

刘晓英

《文渊(中学版)》 2020年01期

西安理工大学附属小学 陕西 西安 710048

心理学研究认为,思维认知活动是从观察开始的,一个人要获得科学文化知识必须提高观察能力.小学科学作为普及科学知识的学科,教师必须不断改进教学方法,注重对学生观察能力的培养,提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力.这样,才能帮助学生逐步形成科学意识,养成良好的科学态度,进而提升科学核心素养.

小学科学;观察能力;科学素养