浅论巧用问题情境提高小学数学教学效果

李贵平

《文渊(中学版)》 2020年01期

湖南省娄底市第一小学 湖南 娄底 417000

当前阶段,随着新课程改革不断深入推进,小学数学学科教学要求得以显著提高,而要真正达到教学效果,各科任教师势必就需要不断进行教学改进与创新,而其中问题情境教学策略就展现出了不容忽视的力量.因此,实际开展教学工作时,小学数学教师可巧用问题情境策略,结合具体教学内容进行深入研究,提高教学效果.

小学数学;问题情境;教学效果