摘 要：
根据思维过程的不同指向性,学生的思维通常可被分为两种形式,即正向思维与逆向思维.然而,纵观当下初中数学课堂教学现状,大部分教师在教学中往往只注重对公式、定理以及概念的正向推导,而忽略了培养学生的逆向思维,这极易致使学生形成一定的思维定势,从而使其数学思维与解题思路的形成受到极大的影响.初中数学学科在学生综合素质的培养中发挥着积极的意义,因此需要教师对学生逆向思维的培养给予足够的重视,转变以往正向思维方法,强化学生解决问题的灵活性.通过培养学生的逆向思维意识,增强其逆向思维能力,最终使其能够借助逆向思维更好的解决实际问题,提升综合素质.
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