走出科学课堂,走进田园生活——利用农村优势开展种植实践活动,提高学生科学素养

陈金林

《文渊(小学版)》 2020年06期

江苏省扬中市八桥中心小学 江苏 镇江 212219

大自然是学生观察生命、探索自然环境、发现科学奥秘的重要场所.随着素质教育深入开展和国家科学技术发展的需要,小学科学学科地位不断凸显.重视通过多样化的实践活动培养学生的科学素养已经成为科学学科学习的重要突破口.在小学科学课程教学中,需要教师适当引导学生开展种植实践活动,鼓励学生积极开展与大自然的亲密接触活动,通过活动引导孩子建立正确的探究途径,提高自我探究和动手实践的多样化,发展孩子的兴趣和观察能力.

农村小学;种植实践;科学探究