以课文为源,激活作文之水——谈小学作文教学的有效策略

叶小猛

《文渊(小学版)》 2020年06期

广东省河源市和平县阳明镇第三小学 广东 河源 517200

在小学阶段的语文教学中,作文教学具有一定的特殊性.作文对学生的基础语文知识水平有着较高的要求,展现出学生的语文综合应用能力.因此,可以说作文学习是语文学习中的重点与难点.面对这种状况,许多教师对于作文教学中应用的教学方式进行了研究与思考.对于水平有限的小学生来说,无论是语言的应用还是观点的阐发,其中所带有的原创性是比较有限的,更多的情况是学生进行某种程度的模仿.基于此,本文结合课文学习,探讨作文教学的优化.

课文为源;作文教学;提升策略