创设良好音乐情境优化小学音乐教学课堂

尹庶康

《文渊(小学版)》 2020年06期

安化县第一芙蓉学校 湖南 益阳 413500

由于音乐课程有着其特殊性,因此就必须以情感渲染、情趣激发等,来带领学生参与课堂学习.这时,就可以通过教学情境的创设,为音乐课堂注入生命力、情趣,让学生在浓郁、真实的氛围下,主动参与学习.

音乐情境;小学音乐;课堂教学