小学中高年级语文分层预习的实践与研究

孙霞

《文渊(小学版)》 2020年06期

贵州省安顺市紫云县宗地镇宗地民族小学 贵州 安顺 550808

对于语文课堂教学而言,不仅需要教师,对于教学内容熟练掌握,更需要学生在课前对于课堂课程内容加以了解,这就需要教师能够帮助学生掌握、总结整节课程的主要内容,意识到在课程学习过程中,应当注重的关键点、难点、要点的预习方式,因此,小学语文教师就应当转变教学思路,将帮助小学中高年级学生,熟练掌握分层预习的预习方式,进而提高学生的语文预习能力.本文旨在对于小学中高年级语文分层预习的实践与研究,提出自己的看法.

小学中高年级;语文预习;教学实践