课堂情境的创设与导入——北师大版小学数学教学案例与分析

杨玉琼

《文渊(小学版)》 2020年05期

广西壮族自治区桂林市恭城瑶族自治县嘉会镇苏陂小学 广西 桂林 542505

伴随新课改的不断深入,多种新型教学模式融入各阶段教学当中,其中在小学开展数学教学的过程中,为了能够提高教学效率,教师需要合理的运用情境创设与导入的教学模式,确保能够有效甲=激发学生的学习热情,促使其能够参与数学知识探讨,积极表达自身的看法,从而提高数学的教学效率.与此同时,小学数学教师还需要分析当前情境教学存在的不足,进而能够不断完善并调整教学模式,为日后的数学教学提供有力帮助.本文主要分析课堂情境创设与导入的对策,仅供参考.

情境创设;小学数学;导入;案例分析