探究提高小学数学课堂学习有效性的措施

曹兴斌

《文渊(小学版)》 2020年05期

宁阳县葛石镇沙卜小学 山东 泰安 271404

课堂作为学习的重点区域,课堂学习的有效性能够极为直观的影响学生学习的效果,尤其是对于小学数学学科而言,只有保证学生课堂学习的有效性才能够确保学生对数学知识的衔接、理解程度,进而实现更好的数学课堂教学效果.由此,本文将以青岛版小学数学课堂为例,探究能够提升这一课堂学生学习有效性的举措,希望能对后续小学数学课堂的优化予以帮助.

小学数学;课堂学习;有效性