基于语篇意识的小学英语词汇教学策略研究

谢子岚

《文渊(小学版)》 2020年05期

杭州市学军小学紫金港校区 浙江 杭州 310000

在小学英语中,词汇作为英语学习的基石和重要组成部分,是进行听、说、读、写的基础.本文针对目前小学英语词汇课教学存在的少情境,无以行、少整体,无以理、少实践,无以练的三大问题,结合多堂词汇教研课例,总结提炼了基于语篇意识的小学英语词汇教学策略.通过作者的实践研究,从课堂三环节——导入、呈现、实践等方面提出了教学中的策略建议,以期让更多教师理解词汇课真正的教学目标,并通过课堂上对学生进行词汇学习方法的正确指导,培养学生自主学习能力.

词汇;语篇意识;教学策略