基于学生运用能力的高职英语教学质量评价分析

陈晓群

《文渊(小学版)》 2020年01期

黄冈科技职业学院 湖北 黄冈 438000

高职院校英语教学质量评价应该呈现多样化、多元化、过程性、科学性等特点,注重形成性评价和终结性评价相统一.强调英语教学服务于专业的应用技能培养,其评价模式必须与之相一致.客观科学的英语教学质量评价能有效检验教学质量,激发学习动机,规范教学行为,提升教学质量.本文重点分析以学生英语运用能力为基础的高职英语教学质量评价的意义、遵循原则、主要问题,提出了相关对策.

高职;英语教学;质量;评价