聚焦数学课堂提高学生质疑能力

付兴容

《文渊(小学版)》 2020年01期

四川省成都市武侯实验中学附属小学 四川 成都 610000

"学起于思,思源于疑",深刻地揭示了疑、思、学三者之间的关系.任何思都是从疑开始的,只有当小学生们有疑问后,才会积极主动地学习.小学生的数学学习应该是一个主动构建知识的过程,不应该被动地接受知识,应该让他们的思维动起来,在不断地质疑、解疑中收获知识,重视小学生质疑能力的产生和培养是素质教学的必要途径.

质疑;问题意识;操作活动