中职卫校《病理学基础》多元化教学模式的实践研究

杨春艳

《文渊(小学版)》 2020年01期

河南省医药卫生学校 河南 平顶山 467000

目的:研究中职卫校《病理学基础》多元化教学模式.方法:随机分组法.210名学生被随机分成实验组和对照组,实验组采用多元化教学模式,对照组采用传统多媒体教学模式.结果:平均成绩和优秀率,实验组均高于对照组,两者有显著性差异.结论:说明多元化教学模式这种教学改革取得了良好的效果.