"问题引导"初中数学课堂模式的实践探究

冯剑飞

《文渊(高中版)》 2020年06期

山西省吕梁市柳林县薛村镇军渡中学 山西 吕梁 033300

在本文对当下初中数学课堂上存在的问题进行了剖析,接着指出"问题导学"法的重要意义,并结合具体教学实践,给出了"问题式导学法"在日常教学当中的实施策略,以期为改善初中数学课堂提供思路[1].

引导式教学;初中数学;策略探究