以读育感,以感作文——论小学语文读写结合

黎雪峰

《文渊(高中版)》 2020年06期

东莞市南城中心小学 广东 东莞 523000

伴随素质教育的普及,小学语文的教学重心发生偏移.不仅要传授语文知识,还要重视阅读写作能力的培养.以往阅读与写作是分开进行,虽然学生能力得到一定程度提升,但并未达到预期目标.为了促进学生的良性发展,需要将两者合成一个整体.本文就如何有效开展读写结合教学进行探讨,以供广大同仁参考.

小学语文;读写结合;实施价值;实施策略