态势语在幼儿音乐活动课程中的应用

侯荔 肖莹

《文渊(高中版)》 2020年06期

湖北艺术职业学院 艺术教育学院 湖北 武汉 430074

在日常教学中,我们观察到,态势语言在幼儿教师的音乐课堂中出现的频率很高,组织课堂,情感交流,音乐欣赏,以及唱游活动中无一不有着态势语言的辅助.幼儿因为注意力持续时间较短,天性活泼好动等特点,常常游离于课堂之外,所以教师灵活的运用态势语言帮助幼儿准确理解,调动幼儿的积极性和主动性就显得十分重要了.

态势语;幼儿音乐活动课;应用