小学数学课堂参与式教学模式的运用探究

胡慧敏

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省丰城市梦祥小学

对于小学阶段的学生来说，数学知识的认知存在一定的抽象性以及复杂性，只有引导学生能够积极主动地参与到数学知识的认知过程中，并借助自主学习以及思考的方式，才能进一步激发学生的主观能动性，帮助学生取得良好的政治效果。参与式教学的模式便要求能够突出学生在课堂教学中的主体地位，并借助多元化的教学活动来引导学生积极主动地参与到知识的学习中，以合作探究的方式来进行问题的解决。鉴于此，本文从参与式教学模式的概述、特点以及在小学数学教学中的创新策略这三个方面入手进行研究。

小学数学教学；参与式教学；创新策略