小升初数学教学衔接策略有效性

胡福泉

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省乐平市接渡镇中心小学

经过六年时间的学习之后，学生从小学阶段迈入到了初中阶段，这意味着学生将要面临着许多新的知识以及新的事物。通常学生在进入初中阶段的学习中，会有一段时间的不适应性，这是由于初中与小学的教学时间、教学方式、教学内容都有着不小的变化所造成的。因此，在数学教学中做好教学衔接环节是相当重要的一部分。对此，本文将从“算数与实数的过渡教学”“数字与式子的过渡教学”“算术与方程的过渡教学”这三个方面并结合实际案例进行阐述，从而使得教师能够有效地在数学教学中做好教学衔接的准备工作。

小升初学习；教学衔接；有效策略