“减负”视角下信息技术与小学数学教学深度融合的策略探析

何骁赟

《文渊(高中版)》 2020年04期

浙江义乌市幸福湖小学

新课改背景下着重强调教育减负，其对于课程教学的要求主要是在减负的基础上提质、增效，要想实现以上教学目标，各学科教师要注重教学方法、手段的创新优化。分析小学数学学科特点，知识抽象，学生理解起来有一些难度，这也是影响学生数学学习兴趣和效果的重要原因。在“减负”视角下，为了让学生轻松、高效、快乐地学习数学，教师可以充分利用信息技术的优势，让数学教学内容更加直观、生动、有趣，将学生的学习积极性充分调动起来。另外，在信息技术的支撑下，数学教学还可以突破时空限制，让学生的个性化学习需求获得更好的满足。本文从“教育减负”视角出发，主要探讨了信息技术和小学数学教学深度融合的具体策略。

教育减负；信息技术；小学数学；融合策略