“素质提升、能力培养” ——小学语文高质量课堂构建与发展对策

赵丹丹

《文渊(高中版)》 2020年04期

沧州市运河区利民学校

语文是兼具工具性与人文性双重性质的学科，在语文教育中教师能够通过语文特有审美艺术以及审美意蕴，通过精练的语言以及深刻的意境凸显了最为丰富的内容，学习语文知识能够增加学生的知识储备和提高语言表达能力。目前，小学教育事业在新课改理念的引导下取得了较大的进步，同时在新课改理念的推动下，大力展开素质教育，教师要与时俱进，学习先进的教学理念，丰富教学手段，关注学生的个人发展，在这样的时代背景下，构建高质量的小学语文课堂已成为大势所趋。在具体实践中，小学语文课堂教学依然存在一些问题，基于此，本文重点研究小学语文高质量课堂构建，通过发现小学语文课堂存在的问题，试图提出创建语文高质量课堂的有效策略，旨在提高课堂效率，让学生深入掌握所学知识，最终促进小学生综合素质的全面发展。

小学语文；高质量课堂；素质教育；构建对策