提升学生思维品质的高中英语语篇学习活动设计

张喆

《文渊(高中版)》 2020年04期

南京师范大学附属实验学校

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。语篇的阅读承担着提升学生思维品质的重任。教师应当基于不同类型语篇的特点，结合学生思维路径的特点，借助于可视化的工具与活动，引导学生通过语篇学习，发展思维的广度与深度，提升思维品质。

思维品质；思维可视化；语篇学习