新课标视域下初中生物翻转课堂的实践路径

李璐

《文渊(高中版)》 2020年04期

南昌市第十六中学

由于新课标对初中生物学学科、生物教师提出很多新的要求，此时借助生物教师为主导、学生为主体的翻转课堂便于培养学生的生物学核心素养，本文以新课标视域下研究初中生物翻转课堂实践路径的重要意义作为出发点，进而指出并分析现阶段所存在的一些实际问题，最终有针对性地提出完善新课标视域下初中生物翻转课堂的诸多实践路径，不断地激发学生进行主动探究、相互探究的自信心，进而更好地在互联网的便捷下探索生命未知的奥秘及其增强学习生物知识的乐趣。

新课标；初中生物；翻转课堂；实践路径