小学语文差异教学实践

刘开贤

《文渊(小学版)》 2020年03期

乌鲁木齐市第七十九小学

小学语文教学是基础教育的基础性学科，其对于学其他学科的学习也具有一定的促进作用。在新课标的要求下，教师在教学的过程中不仅要向学生传授语文知识，还需要尊重学生的主体性及差异性，采用多元化的方式对学生的知识、思维、能力等方面进行塑造，促进学生语文素养的培养。本文基于对学生差异性的探讨，就小学语文课堂中的差异教学的原则及策略进行了简要分析。

小学语文；差异教学；实践