核心素养视域下提升小学生的数学阅读能力策略

朱美艳

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省萍乡市安源区八一小学

核心素养培养都是各地各类学校教师进行教学活动时需要遵循的主要原则。而对于小学数学来说，教师要能够首先结合班级中学生的实际学习状况，如学生已有的知识储备量、学生目前的数学思维能力及空间想象力等因素。教师则需要立足于数学教材内容、教学目标等进行教学活动的设计与实施。因此，为了能够让学生提高学习数学的兴趣，本文将从以下几个方面进行论述，旨在提高学生的数学阅读能力及核心素养能力。

小学数学；阅读能力；策略