让体验式教学“唤醒”高中物理课堂

张明

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省全南中学

实践性与动手能力强是物理科目的主要特征，而教育的重点之一也是锻炼学生实践能力，所以教师应该在高中物理课程围绕课本知识渗透体验式教学，推动学生亲自在物理实验中感受物理内涵，尽可能引导学生对课本知识提出质疑，深度理解物理体系，使学生既能成为理论性人才，又能成为实在性人才。本文从物理实验、小组合作以及课后拓展这三个方面，阐述了体验式教学在高中物理课堂的应用策略。

高中物理；体验式教学；策略