小学数学体验式教学模式的途径分析

郭丽珍

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省赣州市定南县鹅公镇中心小学

当前的部分教师仍对灌输式的教学方法进行使用，这很难发展学生的思维。基于此，教师就应该对体验式教学模式进行运用，将理论知识与课例进行结合，从而展开相应的探讨。本文从“优化教学情境创设，带给学生真实体验；实施探究性教学，带给学生探究体验；培养学生动手能力，促进学生思维发展”三个方面入手，阐述了教师如何将体验式教学引入到小学数学课堂，促使学生得到更好的发展。

小学数学；体验式教学；教学模式