深入学习情境，感受精彩英语内涵 ——情境教学模式下的小学英语课堂创新路径

谢艳清

《文渊(小学版)》 2020年03期

瑞金市思源实验学校

随着新课标教育要求的持续提出，关于课堂教学标准也作出了新的规定，需要任课教师充分落实以生为本的教学原则，整合课程内容，深入学习情境。并加强对课堂教学模式的优化设计，引用科学多元的教学思路来拓展教学维度，创设高效且智慧型的课堂环境。为此，作为小学英语教师应紧随时代发展的步伐，重视对英语课堂教学的高质量探索，以此有效满足学生在学习中的成长需求。本文是针对在小学英语课堂融合情境教学模式的创新策略研究。

小学英语；情境教学模式；课堂创新路径