借助微课提高小学生英语朗读能力的行动研究

王艳

《文渊(小学版)》 2020年03期

广州市黄埔区东区小学

听、说、读、写是英语四大基本技能，“读”在英语教学中有着重要地位。本文笔者从工作实践出发，阐述如何发挥微课优势，设计应用朗读教学微课，助力提高学生英语朗读能力。

小学英语；朗读能力；微课设计