论农村小学英语教学策略和学习方法指导

贺红梅

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省莲花县南陂中小学 337103

在倡导素质教育的今天，英语的运用得越来越广泛，但英语在我们国家作为一门非母语的语言学科，在学习中受环境的影响特别大。在很多农村小学，由于非专业教师的教学、家庭教育、留守儿童等因素，再加上学生学习方法不得当，个体差异等情况，导致出现农村小学的英语教学越发的被动，学生的英语学习显得很有难度。而且随着年级的增高，英语“学困生”问题也日益突出。本文分析了农村小学英语学困生成因，并就如何让学生更好的学习英语基础知识提出相应的教学策略和学习方法。

农村小学英语；成因；教学策略；学习方法