核心素养导向的小学数学大单元教学策略探索

高雁

《文渊(小学版)》 2020年03期

苏滁产业园第一小学 安徽 滁州 239065

随着新课改的深入推进，素质教育成为基础教育工作的重点，这也为小学数学教学工作提出更深层次的要求。小学数学大单元教学具有多样性、关联性的特点，教师应当结合具体的教学内容引导学生利用数学思维进行思考，从而增强学生解决问题的能力，不断提升数学学科的核心素养。基于此，文章对核心素养导向的小学数学大单元教学策略展开分析和研究，阐述了小学数学大单元教学的基本特征，提出了小学数学核心素养的内容，分析出小学数学大单元教学的基本策略，在此基础上同提出了核心素养导向的小学数学大单元教学策略，以供参考。

核心素养；小学数学；大单元教学