初中历史大概念教学的困境与对策分析

刘雯

《文渊(小学版)》 2020年03期

辽宁省大连市甘井子区大连市第十八中学

在初中教育教学中，历史学科的重要性十分明显。针对初中历史大概念教学来讲，当前依然处于探索阶段，诸多教师都不熟悉大概念教学，也没有掌握大概念教学模式，进而导致教学现状不容乐观。从这一层面分析，初中历史大概念教学需要教师树立良好的教学意识，立足教材及学情，提炼出历史学科中的大概念内容，重视培养学生们的历史思维，使学生形成良好的学科核心素养。本文主要分析初中历史大概念教学困境及对策，希望可以为相关人士提供参考和借鉴。

初中历史；大概念教学；教学困境；对策思考