提高小学数学课堂提问有效性的策略分析

董乐

《文渊(小学版)》 2020年03期

吉林省长春市宽城区合隆镇实验小学

提问作为小学数学课堂教学中极为重要的一项教学活动，在很多时候都决定着课堂的教学质量。这也使得如何提高课堂提问的有效性，也成了小学数学教师执教生涯的重点所在。本文首先针对当前小学数学课堂提问存在的问题进行了分析，再结合本人的一些思考与经验，探讨了提高小学数学课堂提问有效性的策略。

小学数学；课堂提问；有效性