小学音乐融入多媒体教学策略问题分析

黄丕春

《文渊(小学版)》 2020年03期

云南省临沧市云县爱华镇长坡岭完小 云南 临沧 710000

为实现青少年全面素质教育，促进各阶段学生“德智体美劳”全方位发展，音乐学科也愈发受到广大教师以及学生家长的重视，从小学阶段起着力将音乐课堂打造成学生热爱的教学形式，为学生奠定良好的音乐鉴赏与创新基础，进而推进学生全面发展。本文将从小学音乐课程教学现状入手分析，简要说明小学音乐融入多媒体教学的现实意义，从而探究出小学音乐融入多媒体教学的有效策略。

小学音乐；融入；多媒体教学